在美漫当心灵导师的日子第一千二百五十六章 正义的农场三十八玑虮脿顑

宽敞的阶梯教室当中西装革履的教授皮鞋踩在地板上的声音非常清晰讲课声语调清晰节奏平缓而课桌后面除了记笔记的“刷刷”声之外几乎没有任何声音。

坐在这里的学生大多都穿着联邦调查局的作训服也就是蓝色衬衫配黑色领带胸口挂着学员证大部分人的头发剪的都比较短身材健壮神情专注看起来很有精气神。

坐在前排的学生大多都把身体挺直后背并不靠近椅背手撑在桌面上抬头专注着的看着席勒背后的屏幕。

后排的学生有的在自己低头抄写笔记有的用低到几乎微不可闻的声音和旁边的人讨论着桉情。

坐在最前排最右侧的年轻人有一头耀眼的金色头发在讲课声停顿了一会之后他放下笔站起身走到讲台前和讲课的教授低声耳语了几句然后面对学生伸出一只手说： “以我为分界线我的右侧为正方左侧为反方每三排为一个小组共享一个辩手位置。

” “现在把我给你们的这份资料往后传材料阅读时间半小时小组讨论时间半小时一个小时之后从右至左轮流发言形式为自由辩论不做发言时长要求但同方不同小组论述角度不得完全相同……” “你们可以叫我艾伦我将对这场辩论进行旁听和记录下课之后到我这来查看发言记录并签字教授将会根据课堂表现和文字记录为各位打分。

” 巴里对着左右各点了点头收回手然后将材料发到第一排所有人都默不作声的将材料往后传然后开始认真的看了起来。

巴里毫不拖泥带水的走出了教室过了一会搬了一张桌子和一把椅子到讲台的旁边拿起自己的笔记本、录音笔和钢笔坐了下来。

阅读时间和小组讨论时间结束之后。

开始辩论发言巴里一边听一边记偶尔抬头看一眼站在讲台后面的席勒用眼睛瞥着他写字的内容。

席勒知道巴里没有用神速力但他的字迹依旧非常工整哪怕是速记字母的大小、单词的间距看起来都十分赏心悦目。

不过很快席勒的注意力就被场中的辩论内容吸引过去了。

他的确已经很久没有听到这么言之有物的辩论了哪怕场中的这些特工学员最大也不过30岁都还是当学生的年级但几乎每个发言的辩手都声音洪亮、吐字清晰而且相当有逻辑。

更重要的是轮流发言已经进行两轮之后主题还是没有偏离也没有任何人代入个人情绪没人揪着对方话里的漏洞进行攻击而是都在就事论事摆事实讲证据或者强化自己逻辑的合理性。

席勒的理智在告诉他这是正常的这些人都经过了联邦调查局的筛选同时也经过联邦调查局当中的保守派的筛选都是相当不错的好苗子有理有据的说人话以及能够控制自己的情是成年人的基本功。

可席勒的心中还是升起了一丝惊喜和感动他都已经不记得自己到底有多久没有在课堂的辩论中听到一段地道的东海岸说唱了。

他们明明每个人身上都有枪但却能和平相处超过两个小时席勒甚至觉得自己见证了美国治安最为辉煌的一个篇章。

而更让他感动的是辩论结束之后巴里交上来了一份字迹工整、内容完整、纸面没有沾上着任何血迹的辩论记录。

记录的下面还工工整整的签着所有学员的名字全部都是法律名还全拼对了。

站在讲台前席勒把眼镜拿了下来看着他略带疲惫的神情巴里还以为自己哪里做的不：“不好意思教授我的速记经验都来自于法庭实习的工作法庭的习惯可能和课堂有点不一样您看看这份记录有哪里有问题我现在更正下次能记得更好。

” “你做的够好了字迹工整内容完整。

”席勒翻着笔记本的纸说。

“您千万别不好意思说这也是在为我积累工作经验我觉得课堂辩论速记与物证资料记录有共通之处如果您能指出哪里有误在我做本职工作的时候说不定也可以把物证分析报告优化的更好。

”巴里十分诚恳的说。

席勒伸出手捂住半边脸说：“你还会举一反三而且很看重自己的职业能力愿意为之付出努力心态稳定主动性强。

” 巴里被他的这番话弄得有点懵席勒听起来不像是在赞美他只是在以客观的角度评价他但又好像不只是在评价他。

“好吧。

”巴里耸了耸肩说：“您希望什么时候批阅今天的辩论反思及总结小论文？” 席勒张了一下嘴有些犹豫的说：“我可以选时间吗？” “当然。

”巴里有点不明白席勒为什么这么问他说：“您要是今晚就想批阅完的话我晚饭后会去尝试收一次那些下午没课的人应该都写完了然后明早再收一次明天午餐前送到您办公室。

” “要是您今晚和明天没空那我就明天下午统一收然后晚上给您。

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